Descripción del título
"Ballem el joc perdut", la ...
This study presents reflections from the realization of an educational intervention project in the context of early childhood education in Catalan schools (Spain) developed with the intention of planning and implementing actions to improve attention to multilingual and multicultural diversity. To do this, actions based on body expression, dance, and musical games were used as intervention tool within the psychomotricity sessions. The project, carried out over nine academics courses (2010-2011 / 2018-2019), contributes with proposals that facilitate daily experiences into the school context (relationship between teachers and children and relationships between the children themselves) and the community context (relationship between family and school)
O presente estudo trás reflexões a partir da realização de um projeto de intervenção educativo num contexto de educação infantil em escolas catalãs (Espanha) desenvolvido com a intenção de planejar e implementar ações para melhorar a atenção à diversidade multilíngue e multicultural. Para tanto, fez-se servir de ações pautadas na expressão corporal, na dança e nos jogos musicados como ferramenta de intervenção dentro das aulas de psicomotricidade. O projeto, realizado durante nove cursos acadêmicos (2010-2011 / 2018-2019), contribui com propostas que facilitam as vivências quotidianas no contexto escolar (relação entre as/os professoras/es e as crianças e relações entre as próprias crianças) e no contexto comunitário (relação família e escola)
El presente estudio presenta reflexiones a partir de la realización de un proyecto de intervención educativa en un contexto de educación infantil en escuelas catalanas (España) desarrollado con la intención de planificar e implementar acciones para mejorar la atención a la diversidad plurilingüe y multicultural. Para ello, se utilizaron como herramienta de intervención acciones basadas en la expresión corporal, la danza y los juegos musicales dentro de las sesiones de psicomotricidad. El proyecto, realizado durante nueve cursos académicos (2010-2011 / 2018-2019), contribuye con propuestas que facilitan experiencias cotidianas en el contexto escolar (relación entre docentes y niños y relaciones entre los propios niños) y en el contexto comunitario (relación familia y escuela)
Analítica
analitica Rebiun34979859 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun34979859 231021s2023 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9000227 (Revista) ISSN 1980-4512 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001608067 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc "Ballem el joc perdut", la multiculturalidad en la Educación Infantil: Proyecto de intervención para la atención de la diversidad cultural electronic resource] 2023 application/pdf Open access content. Open access content star This study presents reflections from the realization of an educational intervention project in the context of early childhood education in Catalan schools (Spain) developed with the intention of planning and implementing actions to improve attention to multilingual and multicultural diversity. To do this, actions based on body expression, dance, and musical games were used as intervention tool within the psychomotricity sessions. The project, carried out over nine academics courses (2010-2011 / 2018-2019), contributes with proposals that facilitate daily experiences into the school context (relationship between teachers and children and relationships between the children themselves) and the community context (relationship between family and school) O presente estudo trás reflexões a partir da realização de um projeto de intervenção educativo num contexto de educação infantil em escolas catalãs (Espanha) desenvolvido com a intenção de planejar e implementar ações para melhorar a atenção à diversidade multilíngue e multicultural. Para tanto, fez-se servir de ações pautadas na expressão corporal, na dança e nos jogos musicados como ferramenta de intervenção dentro das aulas de psicomotricidade. O projeto, realizado durante nove cursos acadêmicos (2010-2011 / 2018-2019), contribui com propostas que facilitam as vivências quotidianas no contexto escolar (relação entre as/os professoras/es e as crianças e relações entre as próprias crianças) e no contexto comunitário (relação família e escola) El presente estudio presenta reflexiones a partir de la realización de un proyecto de intervención educativa en un contexto de educación infantil en escuelas catalanas (España) desarrollado con la intención de planificar e implementar acciones para mejorar la atención a la diversidad plurilingüe y multicultural. Para ello, se utilizaron como herramienta de intervención acciones basadas en la expresión corporal, la danza y los juegos musicales dentro de las sesiones de psicomotricidad. El proyecto, realizado durante nueve cursos académicos (2010-2011 / 2018-2019), contribuye con propuestas que facilitan experiencias cotidianas en el contexto escolar (relación entre docentes y niños y relaciones entre los propios niños) y en el contexto comunitario (relación familia y escuela) LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Juegos perdidos Cataluña Plurilingüe Multicultura Educación Infantil Jogo perdido Catalunha Plurilinguismo Multicultura Educação infantil Lost Game Catalonia Plurilingualism Multiculture Child education text (article) González Andre, María del C. cre Braz Vieira, Marcelo. cre Zero-a-seis, ISSN 1980-4512, Vol. 25, Nº. 47, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê infâncias, racismos e educação infantil), pags. 393-408 Zero-a-seis, ISSN 1980-4512, Vol. 25, Nº. 47, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê infâncias, racismos e educação infantil), pags. 393-408 Zero-a-seis, ISSN 1980-4512, Vol. 25, Nº. 47, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê infâncias, racismos e educação infantil), pags. 393-408