Descripción del título
Discalculia escolar [Fernan...
En el primer cuarto del siglo XX se empezó a manejar el término discalculia aplicado a una pérdida de la capacidad de contar que aparecía en enfermos neurológicos con una lesión cerebral determinada. Posteriormente se intentó ampliar este concepto a otras dificultades relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas. Pero, ¿es la discalculia la causa de todas las dificultades? Las investigaciones han seguido dos caminos: el de las alteraciones neurológicas por un lado, y el estudio psicopedagógico de los factores que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas, por otro, para tratar de hallar las causas del fracaso. En este libro se hace una aportación, partiendo de la experiencia en diagnóstico y orientación de dificultades escolares fruto de ese trabajo es el libro que presentamos. Se pretende encontrar las causas de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de los niños), junto a otros aspectos como el entorno socio-cultural y problemas específicos. [Fuente: eLibro]
Recurso Electrónico
recurso_electronico Rebiun35064951 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun35064951 ES-HmUAN 240125s2012 esp f d spa d M 1258-2012 9788478698530 UAN0139623 UAN spa. 51:37(0.034) Fernández Baroja, María Fernanda Discalculia escolar Recurso electrónico] Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis Paret, Carmen De Pablo Marco. Madrid Editorial CEPE, Ciencias de la Educación Preescolar y Especial 2012. Madrid Madrid Editorial CEPE, Ciencias de la Educación Preescolar y Especial 1 archivo. 1 archivo. Educación especial y dificultades de aprendizaje 11 Introducción -- Primera parte: Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje de las matemáticas: Cap. I-IV: Maduración del pensamiento lógico-matemático ; Contenidos básicos de la enseñanza de las mateemáticas ; Didáctica de las matemáticas ; Recursos didácticos -- Segunda parte: Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: Cap. V-X: Causas del fracaso en matemáticas. Estudio experimental ; Problemas de nivel intelectual ; Alteraciones emocionales ; Alteraciones perceptivas y de lenguaje ; Problemas de aprendizaje relacionados con el entorno ; Discalculia -- Tercera parte: Tratamiento de las dificultades de aprendizaje: Cap. XI: Recuperación -- Bibliografía. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. En el primer cuarto del siglo XX se empezó a manejar el término discalculia aplicado a una pérdida de la capacidad de contar que aparecía en enfermos neurológicos con una lesión cerebral determinada. Posteriormente se intentó ampliar este concepto a otras dificultades relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas. Pero, ¿es la discalculia la causa de todas las dificultades? Las investigaciones han seguido dos caminos: el de las alteraciones neurológicas por un lado, y el estudio psicopedagógico de los factores que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas, por otro, para tratar de hallar las causas del fracaso. En este libro se hace una aportación, partiendo de la experiencia en diagnóstico y orientación de dificultades escolares fruto de ese trabajo es el libro que presentamos. Se pretende encontrar las causas de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de los niños), junto a otros aspectos como el entorno socio-cultural y problemas específicos. [Fuente: eLibro] Ordenador con navegador de Internet Discalculia- En línea Matemáticas- Didáctica- En línea Llopis Paret, Ana María Pablo Marco, Carmen