Descripción del título
Dislexia [: origen, diagnós...
Las autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, poniendo de relieve sus condicionamientos y consecuencias, afirmando de forma reiterada esas variables evolutivas, socioambientales y familiares que están en función de las dificultades escolares. Es una labor realizada en equipo, vista desde el doble ángulo del diagnóstico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneadas con sesiones de terapia de juego. La orientación sistemática a padres y profesores que han seguido los planes en estrecho contacto con el equipo, para vencer dificultades y alentar en su continuidad, tiene ya una perspectiva de varios años. A través de ellos han ido contrastando los diversos ejercicios integrados en el plan para afianzar su inclusión o mejorarlos progresivamente. La obra constituye una aportación experimental y contrastada para el mejoramiento y, si es posible, remisión de las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura de niños sin discapacidades en niveles iniciales de su escolaridad. La incapacidad de numerosos alumnos para aprender la lectura es uno de los más graves problemas en la enseñanza elemental y secundaria. Por ello, se han consagrado grandes esfuerzos a la investigación de este dominio tratando de descubrir las causas posibles del fenómeno de la dislexia y buscarle remedio. [Fuente: eLibro]
Recurso Electrónico
recurso_electronico Rebiun35066379 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun35066379 ES-HmUAN 240125s2020 esp f d spa d M 30445-2019 9788485252121 UAN0139620 UAN spa. 616.89-008.434.5(0.034) Fernández Baroja, María Fernanda Dislexia Recurso electrónico] : origen, diagnóstico y recuperación Fernanda Fernández Baroja, Ana María Llopis Paret, Carmen De Pablo Marco. 19ª ed., rev Madrid Editorial CEPE, Ciencias de la Educación Preescolar y Especial 2020. Madrid Madrid Editorial CEPE, Ciencias de la Educación Preescolar y Especial 1 archivo. 1 archivo. Educación especial y dificultades de aprendizaje 2 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Primera parte: Cap. 1-3: Importancia de la lectura y escritura ; Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura ; Enseñanza de la lectura y la escritura -- Segunda parte: Cap. 4-6: Dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura ; La dislexia ; Diagnóstico de la dislexia -- Tercera parte: Cap. 7: Recuperación de la dislexia -- Bibliografía. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Las autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, poniendo de relieve sus condicionamientos y consecuencias, afirmando de forma reiterada esas variables evolutivas, socioambientales y familiares que están en función de las dificultades escolares. Es una labor realizada en equipo, vista desde el doble ángulo del diagnóstico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneadas con sesiones de terapia de juego. La orientación sistemática a padres y profesores que han seguido los planes en estrecho contacto con el equipo, para vencer dificultades y alentar en su continuidad, tiene ya una perspectiva de varios años. A través de ellos han ido contrastando los diversos ejercicios integrados en el plan para afianzar su inclusión o mejorarlos progresivamente. La obra constituye una aportación experimental y contrastada para el mejoramiento y, si es posible, remisión de las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura de niños sin discapacidades en niveles iniciales de su escolaridad. La incapacidad de numerosos alumnos para aprender la lectura es uno de los más graves problemas en la enseñanza elemental y secundaria. Por ello, se han consagrado grandes esfuerzos a la investigación de este dominio tratando de descubrir las causas posibles del fenómeno de la dislexia y buscarle remedio. [Fuente: eLibro] Ordenador con navegador de Internet Dislexia- En línea Llopis Paret, Ana María Pablo Marco, Carmen