Descripción del título
Adaptación inicial y pilota...
90% of deaf children are born into hearing parents' households and may experience delays in language acquisition due to a lack of early exposure to sign language. The Infant Neuropsychological Assessment 2 (INAP-2) can be used to assess the linguistic and cognitive abilities of children and youth, for which some tasks need to be adapted for application in the case of Deaf individuals. This quantitative research with a descriptive scope and cross-sectional design consists of an initial adaptation of the INAP-2 test and its respective pilot study, in order to provide a tool and preliminary data that can contribute to generating a cognitive and linguistic characterization of Deaf children and youth. The adaptation process involved aspects such as selecting the tests, modifying the response mode for some tasks, proposing an equivalent suitable for the bilingual context of Deaf individuals, adjusting stimuli and instructions, interpreting instructions in Colombian Sign Language, among others. It should be noted that this is just an initial approach to the test adaptation process, as further adjustments were identified after the pilot study. A non-probabilistic convenience sample was used, involving the participation of 7 students (5 males and 2 females) from a school for the Deaf in the city of Bogotá. In addition to providing the initial adaptation proposal, the results of this study will be useful for establishing an initial profile of linguistic and cognitive skills in Deaf youth, which can facilitate the focus of speech therapy intervention actions regarding the skills of Deaf students immersed in a bilingual-bicultural educational model
El 90% de los niños sordos nacen en hogares de padres oyentes y pueden experimentar retrasos en la adquisición del lenguaje debido a la falta de exposición temprana a la lengua de señas. La Evaluación Neuropsicológica Infantil 2 (ENI-2) puede ser utilizada para evaluar las habilidades lingüísticas y cognitivas de niños y jóvenes, para lo cual dispone de algunas tareas que es necesario adaptar para ser aplicada en el caso de las personas Sordas. Esta investigación de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y tipo transversal consta de una adaptación inicial a la prueba ENI-2 y su respectivo pilotaje, con el fin de brindar una herramienta y datos preliminares, que pueden contribuir a generar una caracterización cognitiva y lingüística de niños y jóvenes Sordos. La adaptación realizada implicó aspectos como seleccionar las pruebas, modificar la modalidad de la respuesta de algunas tareas, postular un equivalente acorde al contexto bilingüe de las personas Sordas, ajustar estímulos e indicaciones, interpretar en lengua de señas colombiana las indicaciones, entre otras. Se debe tener en cuenta que este es solo un primer acercamiento al proceso de adaptación de la prueba, dado que se evidenció luego del pilotaje la necesidad de realizar más ajustes. Se contó con una muestra a conveniencia no probabilística, con la participación de 7 estudiantes (5 hombres y 2 mujeres) de un colegio para Sordos en la ciudad de Bogotá. Además de aportar la propuesta inicial de adaptación, los resultados de este estudio serán útiles para postular un perfil inicial de habilidades lingüísticas y cognitivas de jóvenes sordos, lo que puede facilitar el enfocar acciones de intervención fonoaudiológica, en torno a las habilidades de los escolares Sordos inmersos en un modelo educativo bilingüe-bicultural.
Analítica
analitica Rebiun36032031 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36032031 241021s2023 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9225392 (Revista) ISSN 1657-2513 (Revista) ISSN 2463-2252 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001646454 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 21 DGCNT S9M S9M dc Adaptación inicial y pilotaje de la evaluación neuropsicológica infantil para jóvenes sordos colombianos. electronic resource].] 2023 application/pdf Open access content. Open access content star 90% of deaf children are born into hearing parents' households and may experience delays in language acquisition due to a lack of early exposure to sign language. The Infant Neuropsychological Assessment 2 (INAP-2) can be used to assess the linguistic and cognitive abilities of children and youth, for which some tasks need to be adapted for application in the case of Deaf individuals. This quantitative research with a descriptive scope and cross-sectional design consists of an initial adaptation of the INAP-2 test and its respective pilot study, in order to provide a tool and preliminary data that can contribute to generating a cognitive and linguistic characterization of Deaf children and youth. The adaptation process involved aspects such as selecting the tests, modifying the response mode for some tasks, proposing an equivalent suitable for the bilingual context of Deaf individuals, adjusting stimuli and instructions, interpreting instructions in Colombian Sign Language, among others. It should be noted that this is just an initial approach to the test adaptation process, as further adjustments were identified after the pilot study. A non-probabilistic convenience sample was used, involving the participation of 7 students (5 males and 2 females) from a school for the Deaf in the city of Bogotá. In addition to providing the initial adaptation proposal, the results of this study will be useful for establishing an initial profile of linguistic and cognitive skills in Deaf youth, which can facilitate the focus of speech therapy intervention actions regarding the skills of Deaf students immersed in a bilingual-bicultural educational model El 90% de los niños sordos nacen en hogares de padres oyentes y pueden experimentar retrasos en la adquisición del lenguaje debido a la falta de exposición temprana a la lengua de señas. La Evaluación Neuropsicológica Infantil 2 (ENI-2) puede ser utilizada para evaluar las habilidades lingüísticas y cognitivas de niños y jóvenes, para lo cual dispone de algunas tareas que es necesario adaptar para ser aplicada en el caso de las personas Sordas. Esta investigación de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y tipo transversal consta de una adaptación inicial a la prueba ENI-2 y su respectivo pilotaje, con el fin de brindar una herramienta y datos preliminares, que pueden contribuir a generar una caracterización cognitiva y lingüística de niños y jóvenes Sordos. La adaptación realizada implicó aspectos como seleccionar las pruebas, modificar la modalidad de la respuesta de algunas tareas, postular un equivalente acorde al contexto bilingüe de las personas Sordas, ajustar estímulos e indicaciones, interpretar en lengua de señas colombiana las indicaciones, entre otras. Se debe tener en cuenta que este es solo un primer acercamiento al proceso de adaptación de la prueba, dado que se evidenció luego del pilotaje la necesidad de realizar más ajustes. Se contó con una muestra a conveniencia no probabilística, con la participación de 7 estudiantes (5 hombres y 2 mujeres) de un colegio para Sordos en la ciudad de Bogotá. Además de aportar la propuesta inicial de adaptación, los resultados de este estudio serán útiles para postular un perfil inicial de habilidades lingüísticas y cognitivas de jóvenes sordos, lo que puede facilitar el enfocar acciones de intervención fonoaudiológica, en torno a las habilidades de los escolares Sordos inmersos en un modelo educativo bilingüe-bicultural. LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. 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