Descripción del título
Análisis del uso del Ipad e...
The students of primary schools are part of what has been called "digital natives", but often the infrastructure, materials and resources of the classrooms are not in tune with the needs and concerns of the student body. Schools have been incorporating technological resources such as the digital tablet, understanding that it must be accompanied by a transformation, modification and redefinition of the teaching-learning process. This article presents the results of the research that has been carried out in the 20-21 academic year with 5th and 6th grade students and their families, with the aim of knowing the perception they have regarding the use of digital tablets, since throughout said course, it was incorporated as an educational resource. The research is based on a mixed methodology (quantitative and qualitative) and the results obtained allow us to conclude that the use of the digital tablet increases motivation and is used mainly for school tasks, with students and families agreeing in this sense. The latter, in addition, emphasize that its use entails greater distraction and therefore less concentration, although they consider its use to be very important
El alumnado de los centros de primaria forma parte de lo que se ha denominado "nativos digitales", pero a menudo, la infraestructura, los materiales y los recursos de las aulas no están en sintonía con las necesidades e inquietudes de estos. Las escuelas han ido incorporando recursos tecnológicos como la tableta digital, entendiendo que ésta debe ir acompañada de una transformación, modificación y redefinición del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este artículo se presentan los resultados de la investigación que se ha llevado a cabo en el curso 20-21 con alumnado de 5º y 6º de primaria y con sus familias, con el objetivo de conocer la percepción que tienen con respecto al uso de las tabletas digitales, ya que a lo largo de dicho curso se incorporó como recurso educativo. La investigación se basa en una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) y los resultados obtenidos permiten concluir que el uso de la tableta digital aumenta la motivación y es utilizada principalmente para tareas escolares, coincidiendo en este sentido el alumnado y las familias. Estas últimas, además, destacan que su uso conlleva una mayor distracción y por tanto menor concentración, aunque consideran muy importante su uso
Analítica
analitica Rebiun36043843 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36043843 241021s2023 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9264793 (Revista) ISSN 1989-3558 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001652007 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Análisis del uso del Ipad en educación primaria en un centro educativo: percepciones del alumnado y sus familias electronic resource].] 2023 application/pdf Open access content. Open access content star The students of primary schools are part of what has been called "digital natives", but often the infrastructure, materials and resources of the classrooms are not in tune with the needs and concerns of the student body. Schools have been incorporating technological resources such as the digital tablet, understanding that it must be accompanied by a transformation, modification and redefinition of the teaching-learning process. This article presents the results of the research that has been carried out in the 20-21 academic year with 5th and 6th grade students and their families, with the aim of knowing the perception they have regarding the use of digital tablets, since throughout said course, it was incorporated as an educational resource. The research is based on a mixed methodology (quantitative and qualitative) and the results obtained allow us to conclude that the use of the digital tablet increases motivation and is used mainly for school tasks, with students and families agreeing in this sense. The latter, in addition, emphasize that its use entails greater distraction and therefore less concentration, although they consider its use to be very important El alumnado de los centros de primaria forma parte de lo que se ha denominado "nativos digitales", pero a menudo, la infraestructura, los materiales y los recursos de las aulas no están en sintonía con las necesidades e inquietudes de estos. Las escuelas han ido incorporando recursos tecnológicos como la tableta digital, entendiendo que ésta debe ir acompañada de una transformación, modificación y redefinición del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este artículo se presentan los resultados de la investigación que se ha llevado a cabo en el curso 20-21 con alumnado de 5º y 6º de primaria y con sus familias, con el objetivo de conocer la percepción que tienen con respecto al uso de las tabletas digitales, ya que a lo largo de dicho curso se incorporó como recurso educativo. La investigación se basa en una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) y los resultados obtenidos permiten concluir que el uso de la tableta digital aumenta la motivación y es utilizada principalmente para tareas escolares, coincidiendo en este sentido el alumnado y las familias. Estas últimas, además, destacan que su uso conlleva una mayor distracción y por tanto menor concentración, aunque consideran muy importante su uso LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Digital Innovación Primaria Familias Digital tablet Innovation Primary Families text (article) Guerrero Valverde, Empar. cre Rescalvo Roda, Saray. cre Fernández Piqueras, Rocío. cre Cebrián Cifuentes, Sara. cre Hekademos: revista educativa digital, ISSN 1989-3558, Nº. 35, 2023, pags. 25-36 Hekademos: revista educativa digital, ISSN 1989-3558, Nº. 35, 2023, pags. 25-36 Hekademos: revista educativa digital, ISSN 1989-3558, Nº. 35, 2023, pags. 25-36