Descripción del título
Creación teatral y su poten...
This article is part of a broader doctoral thesis conducted from 2015 to 2018, sponsored by the Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia of Mexico. One of the core objectives of the research was to determine the pedagogical potential of theatrical creation processes, which is relevant to the field of educational research and discussed in this document. The main cast of this work consists of young theater artists from Mexico and Colombia who have implemented strategies for creating and sustaining a career in the performing arts. In order to understand imaginaries, meanings, and processes of subjectivation, a qualitative methodological design was adopted, supported by biographical and comparative methods. Data collection techniques included documentary work, observation, interviews, and biographical narratives. The article introduces the pedagogy of "re-existence", which is being developed in Colombia and seeks to foster the ability to become contemporary, acquire skills for critical and divergent thinking, expand the aesthetic and sensory effects promoted by creative acts, as well as increase awareness, respect, and recognition of one's own body and otherness, aiming to shift from an individualistic logic to a collaborative one and generate dignified living conditions for all.
El presente artículo es parte de una tesis doctoral más amplia realizada de 2015 a 2018 y auspiciada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Uno de los objetivos de la investigación fue determinar el potencial pedagógico de los procesos de creación teatral, que se desarrolla en este documento por ser pertinente al campo de la investigación educativa. El elenco protagonista de este trabajo son jóvenes teatristas de México y Colombia que han llevado a cabo estrategias para crear y vivir del arte escénico. Con la intención de comprender imaginarios, significados y procesos de subjetivación, se adoptó un diseño metodológico cualitativo, soportado en los métodos biográfico y comparativo. Las técnicas de recolección de datos fueron trabajo documental, observación, entrevista y relatos biográficos. Se introduce la pedagogía de la re-existencia que se viene desarrollando en Colombia y que busca fomentar la capacidad de volverse contemporáneo, de adquirir habilidades para pensar de manera crítica y divergente, para expandir el efecto estético y sensorial promovido por los actos creativos; así como incrementar conciencia, respeto y reconocimiento del propio cuerpo y de la alteridad, para cambiar la lógica individualista por una colaborativa y generar condiciones dignas de vida para todos.
Analítica
analitica Rebiun36103530 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun36103530 241021s2023 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9406610 (Revista) ISSN 2007-1469 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001664341 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Creación teatral y su potencial para la pedagogía de la re-existencia: el caso de jóvenes teatristas en México y Colombia electronic resource].] 2023 application/pdf Open access content. Open access content star This article is part of a broader doctoral thesis conducted from 2015 to 2018, sponsored by the Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia of Mexico. One of the core objectives of the research was to determine the pedagogical potential of theatrical creation processes, which is relevant to the field of educational research and discussed in this document. The main cast of this work consists of young theater artists from Mexico and Colombia who have implemented strategies for creating and sustaining a career in the performing arts. In order to understand imaginaries, meanings, and processes of subjectivation, a qualitative methodological design was adopted, supported by biographical and comparative methods. Data collection techniques included documentary work, observation, interviews, and biographical narratives. The article introduces the pedagogy of "re-existence", which is being developed in Colombia and seeks to foster the ability to become contemporary, acquire skills for critical and divergent thinking, expand the aesthetic and sensory effects promoted by creative acts, as well as increase awareness, respect, and recognition of one's own body and otherness, aiming to shift from an individualistic logic to a collaborative one and generate dignified living conditions for all. El presente artículo es parte de una tesis doctoral más amplia realizada de 2015 a 2018 y auspiciada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Uno de los objetivos de la investigación fue determinar el potencial pedagógico de los procesos de creación teatral, que se desarrolla en este documento por ser pertinente al campo de la investigación educativa. El elenco protagonista de este trabajo son jóvenes teatristas de México y Colombia que han llevado a cabo estrategias para crear y vivir del arte escénico. Con la intención de comprender imaginarios, significados y procesos de subjetivación, se adoptó un diseño metodológico cualitativo, soportado en los métodos biográfico y comparativo. Las técnicas de recolección de datos fueron trabajo documental, observación, entrevista y relatos biográficos. Se introduce la pedagogía de la re-existencia que se viene desarrollando en Colombia y que busca fomentar la capacidad de volverse contemporáneo, de adquirir habilidades para pensar de manera crítica y divergente, para expandir el efecto estético y sensorial promovido por los actos creativos; así como incrementar conciencia, respeto y reconocimiento del propio cuerpo y de la alteridad, para cambiar la lógica individualista por una colaborativa y generar condiciones dignas de vida para todos. LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Spanish Educación artística Educación y cultura Jóvenes Pedagogía Teatro Art education Education and culture Youth Pedagogy Theater text (article) Álvarez Cooper, Olga Leticia. cre Educando para educar, ISSN 2007-1469, Nº. 44, 2023 (Ejemplar dedicado a: Septiembre 2022 - Febrero 2023; 147 p.), pags. 93-105 Educando para educar, ISSN 2007-1469, Nº. 44, 2023 (Ejemplar dedicado a: Septiembre 2022 - Febrero 2023; 147 p.), pags. 93-105 Educando para educar, ISSN 2007-1469, Nº. 44, 2023 (Ejemplar dedicado a: Septiembre 2022 - Febrero 2023; 147 p.), pags. 93-105