Descripción del título
Influencia del modelo ludot...
El objetivo de este estudio fue analizar el efecto de un programa de intervención basado en el modelo ludotécnico y el de enseñanza comprensiva del deporte (Teaching Games for Understanding, TGfU) en la motivación de los jugadores de hockey sobre patines. La intervención constaba de 14 sesiones de entrenamiento. Se desarrolló un estudio cuasiexperimental con una comparación anterior y posterior a la intervención de 11 jugadores de hockey sobre patines de la categoría sub-10 (M = 7.18, DE = 0.83) procedentes de un club escolar español. Se empleó la escala de motivación deportiva para analizar los diversos tipos de motivación. En general, los resultados revelaron un aumento de algunas formas autónomas de motivación y un descenso de la motivación controlada, tal y como se había hipotetizado. En cuanto a la motivación autónoma, la intervención tuvo un efecto positivo en la motivación intrínseca hacia el conocimiento y la motivación intrínseca hacia la estimulación. Por otro lado, los resultados mostraron una disminución de las regulaciones introyectada y externa de los jugadores. Por tanto, la intervención resultó útil para disminuir los tipos de motivación más negativos establecidos en la teoría de la autodeterminación. Este estudio demuestra de forma preliminar que una unidad didáctica híbrida ludotécnica/ TGfU se puede aplicar a un deporte como el hockey sobre patines para mejorar de manera significativa la motivación de los jugadores.
Abstract: The aim of this study was to analyze the effect of an intervention program based on Ludotechnical Model and Teaching Games for Understanding (TGfU) on roller hockey players motivation. The intervention consisted of 14 training sessions. A quasi-experimental study was developed with a pre-post design with 11 rollerhockey players from the under-10 category (M = 7.18, SD = 0.83) from a Spanish school club. The Sport Motivation Scale was used to analyze the types of motivation. Overall, results revealed an increase in some autonomous forms of motivation and a decrease in controlled motivation, as it was hypothesized. Regarding autonomous motivation, the intervention had a positive effect on intrinsic motivation to know and intrinsic motivation to experience stimulation. On the other hand, results showed a decrease in players introjected and external regulations. Therefore, the intervention seemed useful to diminish the most negative types of motivation established in selfdetermination theory. This study provides initial evidence that a hybrid Ludotechnical/ TGfU unit can be implemented in a sport like roller hockey to produce significant improvements in players motivation.
Analítica
analitica Rebiun37403715 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun37403715 ES-HmUAN 250129s2024 esp||0 or 0 ||spa d RUNNE 20210522 UAN0143446 UAN spa eng cat 796.692.015::159.94(0.034) 796.692::371.38(0.034) 796.087::37.026(0.034) Influencia del modelo ludotécnico y el Teaching Games for Understanding en la motivación del jugador de hockey sobre patines Recurso electrónico] = Influence of Ludotechnical Model and Teaching Games for Understanding on roller hockey player motivation = Influència del model ludotècnic i Teaching Games for Understanding en la motivació dels jugadors dhoquei sobre patins David Pizarro, Jorge Cosín, David González-Cutre, Francisco Tomás González-Fernández, y Alba Práxedes. Bibliografía: p. 38-39. [Part 1-4]: Introducción ; Materiales y metodología ; Resultados ; Discusión Dominio público. application/pdf text/html Ed. publicada en línea 1 de julio de 2024. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto de un programa de intervención basado en el modelo ludotécnico y el de enseñanza comprensiva del deporte (Teaching Games for Understanding, TGfU) en la motivación de los jugadores de hockey sobre patines. La intervención constaba de 14 sesiones de entrenamiento. Se desarrolló un estudio cuasiexperimental con una comparación anterior y posterior a la intervención de 11 jugadores de hockey sobre patines de la categoría sub-10 (M = 7.18, DE = 0.83) procedentes de un club escolar español. Se empleó la escala de motivación deportiva para analizar los diversos tipos de motivación. En general, los resultados revelaron un aumento de algunas formas autónomas de motivación y un descenso de la motivación controlada, tal y como se había hipotetizado. En cuanto a la motivación autónoma, la intervención tuvo un efecto positivo en la motivación intrínseca hacia el conocimiento y la motivación intrínseca hacia la estimulación. Por otro lado, los resultados mostraron una disminución de las regulaciones introyectada y externa de los jugadores. Por tanto, la intervención resultó útil para disminuir los tipos de motivación más negativos establecidos en la teoría de la autodeterminación. Este estudio demuestra de forma preliminar que una unidad didáctica híbrida ludotécnica/ TGfU se puede aplicar a un deporte como el hockey sobre patines para mejorar de manera significativa la motivación de los jugadores. Abstract: The aim of this study was to analyze the effect of an intervention program based on Ludotechnical Model and Teaching Games for Understanding (TGfU) on roller hockey players motivation. The intervention consisted of 14 training sessions. A quasi-experimental study was developed with a pre-post design with 11 rollerhockey players from the under-10 category (M = 7.18, SD = 0.83) from a Spanish school club. The Sport Motivation Scale was used to analyze the types of motivation. Overall, results revealed an increase in some autonomous forms of motivation and a decrease in controlled motivation, as it was hypothesized. Regarding autonomous motivation, the intervention had a positive effect on intrinsic motivation to know and intrinsic motivation to experience stimulation. On the other hand, results showed a decrease in players introjected and external regulations. Therefore, the intervention seemed useful to diminish the most negative types of motivation established in selfdetermination theory. This study provides initial evidence that a hybrid Ludotechnical/ TGfU unit can be implemented in a sport like roller hockey to produce significant improvements in players motivation. info:eu-repo/semantics/openAccess. Textos en español; con versiones en inglés y catalán. Deportes de equipo- Metodología- En línea. Hockey sobre patines- Metodología- En línea. Enseñanza activa- En línea. Motivación en educación- En línea. Hockey sobre patines Modelo ludotécnico Motivación Teaching Games for Understanding Unidad híbrida Hybrid unit Ludotechnical Model Motivation Roller hockey Teaching Games for Understanding Pizarro Mateo, David. Cosín del Palacio, Jorge. González-Cutre, David. González-Fernández, Francisco Tomás. Práxedes Pizarro, Alba. Influence of Ludotechnical Model and Teaching Games for Understanding on roller hockey player motivation. Influència del model ludotècnic i Teaching Games for Understanding en la motivació dels jugadors dhoquei sobre patins. Apunts : educación física y deportes Barcelona : Generalitat de Catalunya, Departament de la Presidència, Institut Nacional dEducació Física de Catalunya. -- 2024 (3er trimestre, jul.-sep.), n. 157, p. 31-39. 2014-0983 Apunts : educación física y deportes 2024 (3er trimestre, jul.-sep.), n. 157, p. 31-39. 2014-0983