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Uso de las TIC en el Módulo profesional de Trazado, Corte y Conformado en el ciclo formativo de Soldadura y Calderería

Aguilar González, Eloy.

El uso de las TIC en la actividad docente, así como otras materias de corte trasversal, relacionadas de forma indirecta con el proyecto educativo, es un reto que se ha perseguido históricamente en la regulación del sistema educativo en España; así, la Ley Orgánica de Educación, en su artículo 121.1 LOE (2006) expone: El proyecto educativo del centro recogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Asimismo, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la Administración educativa que corresponde fijar y aprobar al Claustro, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.(p.17189) Es evidente que el proyecto educativo debe adaptarse de forma paulatina al contexto actual y atender las exigencias del entorno actual. Dada la formación y experiencia profesional, con este trabajo pretendo analizar en profundidad el Ciclo Formativo de Grado Medio de Soldadura y Calderería, concretamente el módulo profesional con código LOE 0091, “Trazado, Corte y Conformado”, desde una perspectiva constructiva, para tratar de optimizar la estructura actual del mismo y si, como resumen del presente trabajo, podríamos llegar a la conclusión de que la implantación de las TIC en el referido módulo significaría una mayor correspondencia entre el contenido formativo y la realidad del mercado laboral, al que, inevitablemente, tienen que acceder nuestros alumnos con unos niveles de competitividad y productividad incuestionables.

Abstract: The use of the ITC in Education, as well as others cross curricular subjects, related indirectly to the Educational School Project, is a challenge that has pursued historically in the regulation of the Spanish educational system; like this, the Organic Law of Education, in his article 121.1 PRAISE (2006) exposes: The Educational School Project will take in account the values, the aims and the priorities in teaching. As well, it will incorporate the concretion of the curriculums established by the educational Administration set and approved by the teaching staff, as well as the cross curricular development in the educational areas, subjects or training modules in values and other teachings.(p.17189) It is evident that the educational project must gradually adapt to the current context and attend the requirements of the current setting. With my training and professional experience, I pretend to analyze deeply the Medium Grade of Professional Training in Welding and Metalworking, specifically the professional module with code PRAISE 0091, “Drawing, Cutting and Shaped”, from a constructive view, to try to optimize the current structure of itself and as a summary of the present work, we could come to the conclusion that the implementation of the ITC in this module would mean a greater correspondence between the formative content and the reality of the working market, to which, inevitably, our students, with some levels of competitiveness and unquestionable productivity will have to access.

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recurso_electronico Rebiun38078304 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun38078304 161018s2016 esp f d spa d RUNNE UAN0073681 UAN Aguilar González, Eloy. Uso de las TIC en el Módulo profesional de Trazado, Corte y Conformado en el ciclo formativo de Soldadura y Calderería Recurso electrónico] Eloy Aguilar González; tutor, José Guillermo Filippone Capllonch. 1 archivo (.pdf) 794,94 Kb. 1 archivo (.pdf) Trabajo fin de master. Defendido en 2016. application/pdf El uso de las TIC en la actividad docente, así como otras materias de corte trasversal, relacionadas de forma indirecta con el proyecto educativo, es un reto que se ha perseguido históricamente en la regulación del sistema educativo en España; así, la Ley Orgánica de Educación, en su artículo 121.1 LOE (2006) expone: El proyecto educativo del centro recogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Asimismo, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la Administración educativa que corresponde fijar y aprobar al Claustro, así como el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.(p.17189) Es evidente que el proyecto educativo debe adaptarse de forma paulatina al contexto actual y atender las exigencias del entorno actual. Dada la formación y experiencia profesional, con este trabajo pretendo analizar en profundidad el Ciclo Formativo de Grado Medio de Soldadura y Calderería, concretamente el módulo profesional con código LOE 0091, “Trazado, Corte y Conformado”, desde una perspectiva constructiva, para tratar de optimizar la estructura actual del mismo y si, como resumen del presente trabajo, podríamos llegar a la conclusión de que la implantación de las TIC en el referido módulo significaría una mayor correspondencia entre el contenido formativo y la realidad del mercado laboral, al que, inevitablemente, tienen que acceder nuestros alumnos con unos niveles de competitividad y productividad incuestionables. Abstract: The use of the ITC in Education, as well as others cross curricular subjects, related indirectly to the Educational School Project, is a challenge that has pursued historically in the regulation of the Spanish educational system; like this, the Organic Law of Education, in his article 121.1 PRAISE (2006) exposes: The Educational School Project will take in account the values, the aims and the priorities in teaching. As well, it will incorporate the concretion of the curriculums established by the educational Administration set and approved by the teaching staff, as well as the cross curricular development in the educational areas, subjects or training modules in values and other teachings.(p.17189) It is evident that the educational project must gradually adapt to the current context and attend the requirements of the current setting. With my training and professional experience, I pretend to analyze deeply the Medium Grade of Professional Training in Welding and Metalworking, specifically the professional module with code PRAISE 0091, “Drawing, Cutting and Shaped”, from a constructive view, to try to optimize the current structure of itself and as a summary of the present work, we could come to the conclusion that the implementation of the ITC in this module would mean a greater correspondence between the formative content and the reality of the working market, to which, inevitably, our students, with some levels of competitiveness and unquestionable productivity will have to access. Ordenador con navegador de Internet ; Adobe Acrobat Reader info:eu-repo/semantics/openAccess. Filippone Capllonch, Guillermo. Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación.

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