Descripción del título
Algunas modalidades de educ...
This paper discusses a proposal for bilingual education modalities in the context of basic education in Mexico, both in the public and private spheres. An analysis is made of the most common modalities of Spanish-English bilingual education in the country. This topic is proposed to discuss how these modalities are manifested, with the objective of making visible and elucidating their diverse manifestations in the educational system. Reference is made to environments that practice Spanish-English bilingual education, including those that offer English as a foreign language, immersion bilingual education and immersion bilingual international education. This proposal is linked to educational policy and explored from some theoretical perspectives that coincide in the aforementioned modalities. In a context as heterogeneous as Mexico, it is important to consider social, economic, and cultural aspects, as this determines the type of educational approach used. It is essential that all actors involved in the teaching-learning process recognize the differences between these modalities, since each one responds to the specific characteristics of its educational environment. It is hoped that this analysis will contribute to a deeper understanding of bilingual education in Mexico and serve as a starting point for future discussion and reflection
En este trabajo se discute una propuesta de modalidades de educación bilingüe en el contexto de la educación básica en México, tanto en el ámbito público como privado. Se realiza un análisis de las modalidades más comunes de educación bilingüe español-inglés en el país. Se propone este tema para debatir sobre cómo estas modalidades se manifiestan, con el objetivo de visibilizar y elucidar sus diversas manifestaciones en el sistema educativo. Se toman como referencia entornos que practican la educación bilingüe español-inglés, incluyendo aquellos que ofrecen inglés como lengua extranjera, de educación bilingüe de inmersión y de educación internacional bilingüe de inmersión. Se vincula esta propuesta con la política educativa y se explora desde algunas perspectivas teóricas que coinciden en las modalidades mencionadas. En un contexto tan heterogéneo como México, es importante considerar aspectos sociales, económicos y culturales, ya que esto determina el tipo de enfoque educativo que se emplea. Resulta fundamental que todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje reconozcan las diferencias entre estas modalidades, ya que cada una responde a las características específicas de su entorno educativo. Se espera que este análisis contribuya a una comprensión más profunda de la educación bilingüe en México y sirva como punto de partida para futuros debates y reflexiones en torno a ello
Analítica
analitica Rebiun39055068 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun39055068 250421s2024 xx o 000 0 spa d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10083404 (Revista) ISSN 2683-2321 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001749994 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Algunas modalidades de educación bilingüe español-inglés en México electronic resource].] 2024 application/pdf Open access content. Open access content star This paper discusses a proposal for bilingual education modalities in the context of basic education in Mexico, both in the public and private spheres. An analysis is made of the most common modalities of Spanish-English bilingual education in the country. This topic is proposed to discuss how these modalities are manifested, with the objective of making visible and elucidating their diverse manifestations in the educational system. Reference is made to environments that practice Spanish-English bilingual education, including those that offer English as a foreign language, immersion bilingual education and immersion bilingual international education. This proposal is linked to educational policy and explored from some theoretical perspectives that coincide in the aforementioned modalities. In a context as heterogeneous as Mexico, it is important to consider social, economic, and cultural aspects, as this determines the type of educational approach used. It is essential that all actors involved in the teaching-learning process recognize the differences between these modalities, since each one responds to the specific characteristics of its educational environment. It is hoped that this analysis will contribute to a deeper understanding of bilingual education in Mexico and serve as a starting point for future discussion and reflection En este trabajo se discute una propuesta de modalidades de educación bilingüe en el contexto de la educación básica en México, tanto en el ámbito público como privado. Se realiza un análisis de las modalidades más comunes de educación bilingüe español-inglés en el país. Se propone este tema para debatir sobre cómo estas modalidades se manifiestan, con el objetivo de visibilizar y elucidar sus diversas manifestaciones en el sistema educativo. Se toman como referencia entornos que practican la educación bilingüe español-inglés, incluyendo aquellos que ofrecen inglés como lengua extranjera, de educación bilingüe de inmersión y de educación internacional bilingüe de inmersión. Se vincula esta propuesta con la política educativa y se explora desde algunas perspectivas teóricas que coinciden en las modalidades mencionadas. En un contexto tan heterogéneo como México, es importante considerar aspectos sociales, económicos y culturales, ya que esto determina el tipo de enfoque educativo que se emplea. Resulta fundamental que todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje reconozcan las diferencias entre estas modalidades, ya que cada una responde a las características específicas de su entorno educativo. Se espera que este análisis contribuya a una comprensión más profunda de la educación bilingüe en México y sirva como punto de partida para futuros debates y reflexiones en torno a ello LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. 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