Descripción del título
Análise da produção escrita...
The aim of this article is to present an analysis of the written production of students in a Mathematics Education course based on a Financial Education task. For this purpose, a task from Pisa titled Stocks was selected, and, through adaptation, the resolutions of 10 students from the Mathematics Education program at the Federal University of Paraná were investigated through the analysis of their written production. It can be observed that the students mobilized aspects of financial literacy as defined by Pisa, but their written productions are not sufficient to provide a more comprehensive understanding of how this mobilization occurred
O objetivo deste artigo é apresentar uma análise da produção escrita de estudantes de uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática, a partir de uma tarefa de Educação Financeira. Para tanto, selecionou-se uma tarefa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) denominada Ações. Mediante uma adaptação, foram investigadas as resoluções de 10 estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Paraná, por meio da análise da produção escrita. Observa-se que os estudantes mobilizaram aspectos do Letramento Financeiro, conforme definido pelo Pisa. No entanto, suas produções escritas não são suficientes para fornecer uma visão completa de como essa mobilização ocorreu
El objetivo de este artículo es presentar un análisis de la producción escrita de estudiantes de un curso de Licenciatura en Matemáticas a partir de una tarea de Educación Financiera. Para ello, se seleccionó una tarea de Pisa titulada Acciones y, a través de una adaptación, se investigaron las resoluciones de 10 estudiantes del curso de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Federal de Paraná mediante el análisis de su producción escrita. Se puede observar que los estudiantes movilizaron aspectos del letramento financiero, según lo definido por Pisa, pero sus producciones escritas no son suficientes para obtener una visión más completa de cómo se llevó a cabo esta movilización
Analítica
analitica Rebiun39061044 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun39061044 250421s2024 xx o 000 0 por d https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=10105016 (Revista) ISSN 2526-6136 S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001757376 https://dialnet.unirioja.es/oai/OAIHandler 20 DGCNT S9M S9M dc Análise da produção escrita de futuros professores de Matemática a partir de uma tarefa de Letramento Financeiro do Pisa electronic resource].] 2024 application/pdf Open access content. Open access content star The aim of this article is to present an analysis of the written production of students in a Mathematics Education course based on a Financial Education task. For this purpose, a task from Pisa titled Stocks was selected, and, through adaptation, the resolutions of 10 students from the Mathematics Education program at the Federal University of Paraná were investigated through the analysis of their written production. It can be observed that the students mobilized aspects of financial literacy as defined by Pisa, but their written productions are not sufficient to provide a more comprehensive understanding of how this mobilization occurred O objetivo deste artigo é apresentar uma análise da produção escrita de estudantes de uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática, a partir de uma tarefa de Educação Financeira. Para tanto, selecionou-se uma tarefa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) denominada Ações. Mediante uma adaptação, foram investigadas as resoluções de 10 estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Paraná, por meio da análise da produção escrita. Observa-se que os estudantes mobilizaram aspectos do Letramento Financeiro, conforme definido pelo Pisa. No entanto, suas produções escritas não são suficientes para fornecer uma visão completa de como essa mobilização ocorreu El objetivo de este artículo es presentar un análisis de la producción escrita de estudiantes de un curso de Licenciatura en Matemáticas a partir de una tarea de Educación Financiera. Para ello, se seleccionó una tarea de Pisa titulada Acciones y, a través de una adaptación, se investigaron las resoluciones de 10 estudiantes del curso de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Federal de Paraná mediante el análisis de su producción escrita. Se puede observar que los estudiantes movilizaron aspectos del letramento financiero, según lo definido por Pisa, pero sus producciones escritas no son suficientes para obtener una visión más completa de cómo se llevó a cabo esta movilización LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI Portuguese Educação Matemática Educação Financeira Análise da Produção Escrita Avaliação como Prática de Investigação Programa Internacional de Avaliação de Estudantes Mathematics Education Financial Education Analysis of Written Production Assessment as Investigative Practice Programme for International Student Assessment Educación Matemática Educación Financiera Análisis de la Producción Escrita Evaluación como Práctica de Investigación Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes text (article) Ribeiro, Raíssa Gomes Freitas. cre Silva, Gabriel dos Santos e. cre Educação Matemática Debate, ISSN 2526-6136, Vol. 8, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: ago.) Educação Matemática Debate, ISSN 2526-6136, Vol. 8, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: ago.) Educação Matemática Debate, ISSN 2526-6136, Vol. 8, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: ago.)