Descripción del título
Pasaporte a la enseñanza de...
Esta obra es una herramienta de trabajo multidisciplinar para profesores de Ciencias Naturales y Matemática que se desempeñan en la educación secundaria y/o en los primeros cursos universitarios. El eje vertebrador es la noción de modelo a lo largo de diferentes temáticas de tratamiento frecuente. Los capítulos se abocan a los modelos subyacentes en simulaciones, junto a la complementariedad del software GeoGebra y al uso de videojuegos para aprender Física. Un compendio de situaciones problemáticas se aprovecha para establecer vínculos entre Física y Biología; para introducirse en las ideas de movimiento y en el estudio de cómo el concepto de campo estructura la realidad. Se hace un recorrido epistemológico con foco en la Física Cuántica, así como se enfoca el tratamiento del lenguaje y la argumentación en aula. El texto es una invitación a confrontar visiones sobre la enseñanza de las ciencias que fueron diseñadas a partir de los resultados de investigaciones y de la propia experiencia de los autores en su rol de profesores de ciencias y de formación docente.
Monografía
monografia Rebiun27037334 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun27037334 ta 180305s2017 ag a 000 spad| 9789875384828 UGR 53/57 Pasaporte a la enseñanza de las ciencias la modelización como eje organizador para la construcción de significados Consuelo Escudero y Silvia Stipcich (comps.) ; [autores,] María Alejandra Domínguez ... [et al.] Buenos Aires Noveduc 2017 Buenos Aires Buenos Aires Noveduc 136 p. il. 28 cm 136 p. Universidad 15 p. 136 Esta obra es una herramienta de trabajo multidisciplinar para profesores de Ciencias Naturales y Matemática que se desempeñan en la educación secundaria y/o en los primeros cursos universitarios. El eje vertebrador es la noción de modelo a lo largo de diferentes temáticas de tratamiento frecuente. Los capítulos se abocan a los modelos subyacentes en simulaciones, junto a la complementariedad del software GeoGebra y al uso de videojuegos para aprender Física. Un compendio de situaciones problemáticas se aprovecha para establecer vínculos entre Física y Biología; para introducirse en las ideas de movimiento y en el estudio de cómo el concepto de campo estructura la realidad. Se hace un recorrido epistemológico con foco en la Física Cuántica, así como se enfoca el tratamiento del lenguaje y la argumentación en aula. El texto es una invitación a confrontar visiones sobre la enseñanza de las ciencias que fueron diseñadas a partir de los resultados de investigaciones y de la propia experiencia de los autores en su rol de profesores de ciencias y de formación docente. (Fuente: www.noveduc.com)] Ciencias Ciencia Pedagogía Escudero, Consuelo compilador Stipcich, Silvia compilador Dominguez, María Alejandra autor Universidad (Noveduc) 15