Descripción del título
Actitudes lingüísticas, esc...
En los países de Europa Occidental se están produciendo profundas transformaciones fruto de la llegada de población inmigrante. Con el objetivo de realizar un análisis profundo y riguroso de las actitudes lingüísticas de los jóvenes escolarizados en Cataluña, se integran la perspectiva cuantitativa y cualitativa con una doble finalidad: por un lado obtener indicadores que permitan determinar estadísticamente la situación actitudinal respecto al catalán y el castellano de los jóvenes escolarizados, así como las variables que se pueden mostrar significativas en su génesis y configuración y , a su vez, ser capaces de llegar a conocer cómo son construidas subjetivamente esas actitudes. La obra se estructura en dos partes. En la primera se expone el marco contextual y teórico de la investigación y en la segunda se presenta el trabajo empírico desarrollado
Monografía
monografia Rebiun22050325 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun22050325 180507s2000 sp |||| | u0|| 0|spa d 9788436952803 15280 Electronic book text spa ES Chireac, Silvia-Maria Actitudes lingüísticas, escuela e inmigración. Los escolares ante la diversidad lingüística y cultural 1 PDF Spain Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2012 Spain Spain Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2012 406 pages 406 04 5.08 EUR 6.15 ES Investigación 187 En los países de Europa Occidental se están produciendo profundas transformaciones fruto de la llegada de población inmigrante. Con el objetivo de realizar un análisis profundo y riguroso de las actitudes lingüísticas de los jóvenes escolarizados en Cataluña, se integran la perspectiva cuantitativa y cualitativa con una doble finalidad: por un lado obtener indicadores que permitan determinar estadísticamente la situación actitudinal respecto al catalán y el castellano de los jóvenes escolarizados, así como las variables que se pueden mostrar significativas en su génesis y configuración y , a su vez, ser capaces de llegar a conocer cómo son construidas subjetivamente esas actitudes. La obra se estructura en dos partes. En la primera se expone el marco contextual y teórico de la investigación y en la segunda se presenta el trabajo empírico desarrollado Universidades españolas Intercambio científico Educación pedagogía Society & social sciences Intercambio científico Huguet, Àngel Janés Carulla, Judit Navarro Sierra, José Luis Querol Coronado, Mónica Sansó Galiay, Clara Lapresta, Cecilio