Descripción del título
Dificultades específicas de...
Esta tesis ha intentado establecer un puente entre la investigación y el ámbito profesional, en concreto, entre la investigación sobre aprendizaje de las matemáticas y el trabajo que la autora desarrolla en su vida profesional. Como marco teórico y experimental se ha apoyado en el conocimiento sobre el desarrollo matemático de los niños y niñas sin dificultades y en las investigaciones sobre los niños y niñas con Dificultades de Aprendizaje en Matemáticas. No en todos los dominios matemáticos la investigación con estos últimos está igualmente desarrollada, siendo las áreas en las que se cuenta con mayor información la numeración, el conteo, la aritmética simple y la resolución de problemas simples. La tesis está estructurada en dos partes: la primera es la compilación teórica junto a la justificación de la prueba elaborada para esta investigación, y segunda la investigación empírica
Monografía
monografia Rebiun26099334 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun26099334 cr ||||||a|a|| 201014s200512 esp|||||||||||0| | |spad 9788436952834 UAM 991007975370104211 BUDC glg spa Blanco Pérez, Margarita Dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas en los primeros años de la escolaridad: detección precoz y características evolutivas Margarita Blanco Pérez 1ª ed Madrid Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación 2020-05-12 Madrid Madrid Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación Investigación 188 Universidade da Coruña Esta tesis ha intentado establecer un puente entre la investigación y el ámbito profesional, en concreto, entre la investigación sobre aprendizaje de las matemáticas y el trabajo que la autora desarrolla en su vida profesional. Como marco teórico y experimental se ha apoyado en el conocimiento sobre el desarrollo matemático de los niños y niñas sin dificultades y en las investigaciones sobre los niños y niñas con Dificultades de Aprendizaje en Matemáticas. No en todos los dominios matemáticos la investigación con estos últimos está igualmente desarrollada, siendo las áreas en las que se cuenta con mayor información la numeración, el conteo, la aritmética simple y la resolución de problemas simples. La tesis está estructurada en dos partes: la primera es la compilación teórica junto a la justificación de la prueba elaborada para esta investigación, y segunda la investigación empírica Modo de acceso: WWW Enseñanza de alumnos con dificultades/necesidades específicas de aprendizaje JNSG Matemáticas PB Xebook Investigación 188