Descripción del título
Intervención en pedagogía s...
Este libro ofrece una visión panorámica de la pedagogía y de la educación social desde diferentes ópticas y perspectivas. Con esta finalidad se presentan tanto los fundamentos como las principales metodologías y escenarios donde ésta se lleva a cabo. Estudia los contenidos esenciales, teóricos y prácticos, de la acción socioeducativa. Se orienta a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, en la educación preferentemente no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea. Estas políticas tienen su origen en la necesidad de integrar y cohesionar a la sociedad europea, promoviendo el principio de igualdad de oportunidades, la cooperación y la solidaridad intercultural, todo ello encaminado a conseguir mejores y más justos niveles de convivencia social.
Recurso Electrónico
recurso_electronico Rebiun37414923 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun37414923 ES-HmUAN 250317s2011 esp f d spa d 978-84-277-1623-0 978-84-277-1774-9 ed. electrónica) UAN0143759 UAN spa 37.013(0.034) 37::316(0.034) Intervención en pedagogía social Recurso electrónico] : espacios y metodologías María Luisa Sarrate Capdevila, María Ángeles Hernando Sanz, coordinadoras. 1ª ed. Madrid Narcea cop. 2011. Madrid Madrid Narcea 1 archivo gráf. bl. y n. 1 archivo Obras Básicas UNED Índice: p. [7]-10. Referencias bibliográficas al final de cada capítulo. Cap. 1-5: Aportaciones innovadoras de la Pedagogía Social / Mª Victoria Pérez de Guzmán Puya. Dimensión integral de la acción socioeducativa / Mª Ángeles Hernando Sanz. Ámbitos de intervención socioeducativa / Mª Luisa Sarrate Capdevila. La participación ciudadana / Mª Ángeles Hernando Sanz. Desarrollo comunitario / Gloria Pérez Serrano y Mª Victoria Pérez de Guzmán Puya -- Anexos I-VI: Objetivos de Desarrollo del Milenio (Informe de Naciones Unidas, 2008) ; Código Deontológico del Educador y la Educadora Social (ASADES, 2004) ; Decálogo de las Personas Mayores. Sociedad Española de Geriatria y Gerontología (SEGG, 2003) ; CONFINTEA VI. Sexta Conferencia Internacional de Educación de Adultos (UNESCO, 2009) ; Plan de Acción sobre el Aprendizaje de Adultos. Siempre es buen momento para aprender (Comunicación de la Comisión Europea. Bruselas, 2007) ; Carta Internacional del Ocio. World Leisure and Recreation Association (WLRA, 1998) Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Este libro ofrece una visión panorámica de la pedagogía y de la educación social desde diferentes ópticas y perspectivas. Con esta finalidad se presentan tanto los fundamentos como las principales metodologías y escenarios donde ésta se lleva a cabo. Estudia los contenidos esenciales, teóricos y prácticos, de la acción socioeducativa. Se orienta a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, en la educación preferentemente no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea. Estas políticas tienen su origen en la necesidad de integrar y cohesionar a la sociedad europea, promoviendo el principio de igualdad de oportunidades, la cooperación y la solidaridad intercultural, todo ello encaminado a conseguir mejores y más justos niveles de convivencia social. A1147. Ordenador con navegador de Internet Pedagogía- En línea. Educación- Aspecto social- En línea. Sarrate, María Luisa. Hernando, María Ángeles.